Czytelnictwo Jacek Wojciechowski Książka Księgarnia internetowa Poczytaj pl

Jak to zrobić, żeby uczniowie i uczennice chcieli czytać, uczyli się czytać samodzielnie i chętnie sięgali po książki w czasie wolnym? Dobre praktyki edukacji czytelniczej, projekty i materiały znajdziecie w miniserwisie edukacji czytelniczej. Najczęstszym źródłem czytanych książek są – tak jak i w poprzednich latach – zakupy, zarówno stacjonarne, jak i online. Wśród korzystających z bibliotek są głównie młode osoby – uczące się i studiujące. Nadal również najczęściej sięgamy po książki w formie papierowej – tylko co dwudziesty czytelnik wymienia co najmniej jedną książkę, z którą miał do czynienia na ekranie komputera lub urządzenia mobilnego. Jest nastolatką, która uwielbia czytanie na głos, nadal to z mamą robią, przeczytała w życiu wiele książek (częściowo z mamą), czytano jej od małego, rozmawiano z nią od małego, poświęcano jej czas i uwagę.

Oceny książki Czytelnictwo

Dane te sygnalizują, że dominacja mediów cyfrowych oraz zmieniające się preferencje dotyczące spędzania wolnego czasu mają istotny wpływ na nawyki czytelnicze młodszych pokoleń, choć rośnie także rola internetowych społeczności promujących czytanie. Analiza aktualnych danych dotyczących czytelnictwa w Polsce, szczególnie w grupie dzieci i młodzieży, ujawnia znaczące wyzwania. Zgodnie z Raportem o stanie czytelnictwa w Polsce przygotowanym przez Bibliotekę Narodową w 2023 roku, 43% Polaków w wieku 15 lat i więcej zadeklarowało przeczytanie co najmniej jednej książki w ciągu roku. Wskaźnik ten jest wyraźnie lepszy niż w poprzednich latach, lecz Polska nadal pozostaje poniżej średniej europejskiej i mierzy się z utrzymującymi się wyzwaniami w zakresie czytelnictwa.

• Oprócz smakowitych babeczek, dzieci otrzymały ciekawą propozycję książkową do wypożyczenia i wsparły akcję charytatywną w naszej szkole.
• W takiej sytuacji rodzic bezpośrednio przyczynia się do namnażania połączeń synaptycznych, budując kompetencje społeczne, oraz pewność siebie swojego potomstwa.
• Mimo rosnącej świadomości korzyści płynących z obcowania z książką, statystyki wskazują na utrzymujący się niski poziom czytelnictwa wśród młodych Polaków.
• Obowiązkowe lektury są ważne, ale równie istotne jest, by młodzi ludzie mogli czytać o tym, co ich pasjonuje – czy to fantasy, historie sportowe, komiksy, czy książki popularnonaukowe.
• Dzieci i młodzież, konfrontując się z różnymi argumentami i punktami widzenia, uczą się samodzielnego myślenia i formułowania własnych opinii.

Akcja Czytaj PL tradycyjnie potrwa przez cały listopad. Wśród autorek i autorów, których tytuły pojawią się w tegorocznej odsłonie, znalazły się takie nazwiska, jak Remigiusz Mróz, Wojciech Chmielarz czy Magdalena Grzebałkowska. Więcej o powodach, dla których powinniśmy chcieć walczyć o zwiększanie się liczby czytających Polaków w „Supermocy Książek. Podoba mi się ironiczny ton tekstu Olgi Wróbel, zgadzam się z wieloma tezami ale odczuwam potrzebę, by wyrazić sprzeciw wobec postulatu, by przestać o czytelnictwo walczyć.

MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE:

Promowanie czytelnictwa to proces długofalowy, który wymaga zaangażowania i konsekwencji. Stosując te metody, nauczyciele mogą realnie wpłynąć na to, by kolejne pokolenia uczniów z przyjemnością sięgały po książki, rozwijając swoje horyzonty i budując solidne podstawy wiedzy. Dobrym sposobem na wdrażanie ich jest poznanie konkretnych technik i sposobów aktywizacji młodzieży.

Obowiązkowe lektury są ważne, ale równie istotne jest, by młodzi ludzie mogli czytać o tym, co ich pasjonuje – czy to fantasy, historie sportowe, komiksy, czy książki popularnonaukowe. Rozmowy o ich zainteresowaniach i rekomendowanie książek na ich podstawie to podstawa. Promowanie czytelnictwa wśród uczniów to wyzwanie, które wymaga kreatywności i strategicznego podejścia. Nie wystarczy zachęcać do czytania – trzeba pokazać, że to pasjonujące i wartościowe zajęcie.

Jak czytanie wpływa na rozwój?

Niby zwykła, prosta akcja czytelnicza, ale jakże ważna dla jednej i drugiej grupy dzieci. Osobiście uważam, że przedszkolni „czytelnicy” są grupą,  o która warto zadbać jeszcze zanim staną się równoprawnymi czytelnikami z założoną w systemie kartą wypożyczeń. Zżymam się, bo powszechne czytanie jest zdecydowanie czynnikiem rozwoju cywilizacyjnego (społecznego, gospodarczego i naukowego) i narzędziem budowania społeczności włączających, otwartych i mądrych. Dorosłych nieczytających zdecydowanie powinna wziąć temat na warsztat i zainwestować w swoją własną przyszłość – tak jak zaczęliśmy już chyba traktować klimat – ponad sektorowo, wszystkie ręce na pokład.

Czytelnictwo w Polsce wśród dzieci i młodzieży

Każdy ma prawo do czytania i wynikające z tego prawo do rozwoju. Marzy mi się Polska, w której coraz więcej ludzi z tego prawa korzysta. Dla mnie te badania są rewelacją i absolutnym zobowiązaniem, to one napędzają moje myślenie i działania. To jest argument z poziomu budowania równych szans dla każdego dziecka. Nauczyciel, który sam czyta i z pasją opowiada o swoich ulubionych książkach, jest najlepszym ambasadorem czytelnictwa. ”, lepiej zapytać „Co cię ostatnio zachwyciło w książce?

W ten sposób zbadałyśmy nie tylko co, ale przede wszystkim jak spotkanie z pisarzem czytają dziś młode warszawianki i młodzi warszawiacy. W ramach tegorocznej edycji odbędzie się konkurs organizowany przez polskiego producenta czytników inkBOOK. Więcej informacji na stronie akcji akcja.czytajpl.pl/ i profilach Czytaj PL oraz Woblink w social mediach.

Wychowywanie dzieci na pewnych siebie, krytycznie myślących, aktywnych, uczestniczących obywateli (przez czytanie i rozmowy), to sposób na wzmacnianie mądrych otwartych i sprawiedliwych demokracji. Dzieci, szczególnie dziewczynki, bardzo lubią się fotografować, głównie w pięknych krajobrazowo miejscach albo w swoim domowym plenerze np. Ta akcja fotograficzna Kadr z książką w tle zaowocowała w urocze zdjęcia i ujawniła jak zróżnicowany jest wachlarz czytanych książek w wolnym czasie. W takiej zabawie ważne było odpowiednie ujęcie kadrowe i pochwalenie się książką niebanalną  – bo wybraną np.

Z najnowszego badania przeprowadzonego przez Bibliotekę Narodową wynika, że czytelnictwo książek w Polsce ustabilizowało się na poziomie powyżej 40%. Najwięcej czyta młodzież w wieku lat (54%), najmniej – osoby powyżej 70. I w tym wszystkim kluczowa jest relacja oparta na wymianie. Zuckerman uczy rodziców, że chodzi o czytanie dialogowe – czytasz i zadajesz pytania, czekasz na odpowiedź dziecka, zachęcasz go do interakcji, niech dopowiada zakończenia, dyskutujecie z książką etc. W takiej sytuacji rodzic bezpośrednio przyczynia się do namnażania połączeń synaptycznych, budując kompetencje społeczne, oraz pewność siebie swojego potomstwa. Książka jest dla niego po prostu najskuteczniejszym narzędziem generującym idealną sytuację rozwojową dla dziecka, czyli niespieszną, bezpieczną, semantycznie bogatą wymianę.

Promocja czytelnictwa i rozwój kompetencji czytelniczych na wczesnym etapie edukacji jest istotny ze względu na rozwój zarówno poznawczy, jak i emocjonalny dzieci. Badanie wykazało, że najczęstszą formą kontaktu z tekstem w każdej grupie wiekowej nie jest czytanie książek, ale czytanie dłuższych tekstów, takich jak artykuły prasowe, hasła encyklopedyczne itp. PISA (OECD, Reading for change, 2011) udowodniła, że jeśli uczeń lubi czytać (czyta dla przyjemności, sięga po książki, które sam wybierze), to ma to większy wpływ na jego sukces edukacyjny niż jego pochodzenie socjoekonomiczne. Wbrew pędzącej współczesności, a właściwie z jej powodu, odpowiedź na tekst Olgi Wróbel o lamencie czytelniczym piszę po dwóch miesiącach, bo spędziłam je na bardzo intensywnej pracy wokół upowszechniania czytania właśnie.